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Spiele für Kinder, als Sommerspiele, für den Kindergeburtstag oder weil es einfach Spaß macht.

Gruppe 3-5 Jahre:

 

Übungsspiel

 

Nachmachen:

 

Die Kinder stellen sich im Kreis auf und jedes Kind macht

einmal eine Bewegung vor, welche die anderen Kinder nachmachen sollen. 

 

Warum ich das Spiel gewählt habe und zu erwartende Resultate:

 

Die Kinder lernen Bewegungen nachzuahmen. Dadurch wird die Körperkontrolle (muss ich den rechten Arm nehmen oder den linken Fuß?) geschult. Außerdem müssen sie selber

Positionen vorgeben, wodurch ihre eigene Kreativität angesprochen wird. Ein Kreisspiel ist für die noch sehr jungen Kinder sinnvoll, da alle Kinder beteiligt sind und ihren Spaß haben, dadurch entsteht kein heilloses Chaos.

Symbolspiele und der Froschkönig

 

Maus, versteck dich

 

Spielbeschreibung

 

Die Gruppe breitet ein Schwungtuch aus. Der Spielleiter ernennt einen Teilnehmer zur Maus und einen weiteren zur Katze. Die Maus kriecht unter das Schwungtuch, die Katze läuft auf dem Schwungtuch. Aufgabe der Katze ist es die Maus zu fangen.

 

Warum ich das Spiel gewählt habe und zu erwartende Resultate:

Auch hier ist die ganze Gruppe gleichzeitig beteiligt am Spiel.

Das Kind lernt hier zu beobachten, sich geschickt zu verhalten, sich auf eine Sache zu konzentrieren, zu kooperieren, zu hören und schnell zu reagieren.

 

 

Gruppe 5-8 Jahre:

 

Regelspiel

 

Froschkönig

 

 

Zwei Kinder umfassen ihre Knöchel und hocken  sich in „Froschhaltung“ gegenüber. Jetzt geht’s darum, sich gegenseitig umzuschubsen- ohne die Hände zu benutzen. Die Hände bleiben an den  Knöcheln. Der Gewinner nimmt es im Zweikampf mit dem nächsten Kind auf, bis der „Froschkönig“ feststeht.

 

Warum ich das Spiel gewählt habe und zu erwartende Resultate:

 

Regelspiele liefern Lernerfahrung und eröffnet dem Kind auch in anderen Lebensbereichen Kompetenzen wie Regeln zu akzeptieren und eventuell entstehende Konflikte zu bewältigen. Hier geht es zudem um das Verstehen, Einhalten und Umsetzen von Regeln. 

Schatzsuche und Abenteuer

Gruppe 9-12 Jahre:

 

Regelspiel

 

Schatzsuche

 

Die Kinder werden in Gruppen eingeteilt. 

Die Elter/Betreuer oder Oma und Opa verstecken so viele Schätze wie Gruppen da sind und zwar an verschiedenen Orten.

Jede Gruppe bekommt somit seinen eigenen Schatz und seine eigenen Hinweise. Der Vorteil ist, dass die Gruppen sich nicht gegenseitig behindern.

Für die Suche erhalten die Mitspieler eine Karte auf der alles was sie wissen müssen eingetragen ist. Das kann so sein, dass es einfach eine grobe Landkarte ist, wo der Weg eingezeichnet wurde oder es kann auch eine Beschreibung in Textform sein, wie z.B. 

1. Geht 10 Schritte nach Norden

2. Dreht euch dann um 90° nach links

3. Geht bis ihr auf einen großen Baum trefft.

4. Von dem Baum aus geht ihr 20 Schritte in Richtung See

5. usw.

Gut ist es, wenn die Anweisungen eindeutig sind. So ist z.B. die Anweisung die Mitspieler in einem Wald auf einen Baum zulaufen zu lassen ist nicht unbedingt eindeutig.

Jede Gruppe gewinnt für sich selbst, sobald sie den Schatz gefunden hat.

 

Warum ich das Spiel gewählt habe und zu erwartende Resultate:

 

Auch hier geht es um das Einhalten von Regeln, Kreativität ist gefragt, sie lernen im Team zu arbeiten und aufeinander Rücksicht zu nehmen.

Schnitzeljagd

Regelspiel

 

Schnitzeljagd

 

Die Kinder werden in zwei Gruppen aufgeteilt.

Die erste Gruppe geht los und legt Spuren. Das können auf den Boden gemalte Pfeile sein, Bänder, die in Bäumen hängen, angeordnete Steine, Äste als Pfeile gelegt oder ähnliches.

Nach einer bestimmten Zeit folgt die zweite Gruppe den Spuren der ersten Gruppe.

Die Erste Gruppe darf natürlich auch falsche Spuren legen, es muss allerdings auch immer eine echte Spur gelegt sein!!!

Das Ziel des Spiel ist es den richtigen Weg zu finden und eventuell die erste Gruppe einzuholen.

Es ist ratsam bei jeder Gruppe einen Betreuer/Erwachsenen zu haben, der sich in der Gegend auskennt.

Um das Spiel noch spannender zu machen, kann sich die erste Gruppe noch Aufgaben für die zweite Gruppe ausdenken, die auf kleine Kärtchen geschrieben ebenfalls an der Strecke hinterlassen werden. Die Kärtchen werden von der zweiten Gruppe eingesammelt.

Sollte die zweite Gruppe die erste Gruppe nicht einfangen, treffen sich beide Gruppen an einem bestimmten Zielpunkt, den die Betreuer/Mama oder Papa zuvor ausgemacht haben.

Wenn die erste Runde vorbei ist, werden die Gruppen getauscht und der Jäger wird zum Gejagten.

 

 

Warum ich das Spiel gewählt habe und zu erwartende Resultate:

Auch hier  geht es auch  um das Einhalten von Regeln, die Kreativität und sie lernen im Team zu arbeiten und aufeinander Rücksicht zu nehmen.

 

Kinder auf der konkretoperatorischen Stufe sind ca. 7,8-11,12 Jahre alt. Sie haben bereits ein bildhaftes Gedächtnis und eine Vorstellung zu konkreten Objekten entwickelt. Sie versuchen jedoch noch Aufgaben durch Ausprobieren  und Knobeln zu lösen. Sie können noch nicht alle Möglichkeiten in Betracht ziehen, da ihre Überlegungen noch unvollständig sind.

Kinder der formaloperatorischen Stufe können abstrakter  denken und  alle Möglichkeiten in Betracht zu ziehen. Sie können logische Schlussfolgerungen ziehen und sind in der Lage Dinge hypothetisch in Betracht zu ziehen. Das Denken „Wenn… dann“ oder „was wäre wenn…“ tritt für diese Kinder immer mehr in den Vordergrund. Die Kinder sind in der Lage Kausalzusammenhänge zu sehen.

 Streichholzrätsel    Entferne 4 Streichhölzer, damit 2 gleich große Quadrate bleiben. 

 

Kinder auf der konkretoperatorischen Stufe, werden das Rätsel mit Knobeln und ausprobieren angehen. Sie werden wahrscheinlich zu der richtigen Lösung kommen.

Kinder auf der formaloperatorischen Stufe werden mit Logik und Bachdenken an die Aufgabe gehen und das Rätsel lösen.

 

 

 Zahlenreihe

 

Setze die Zahlenreihe fort

 

1 3 4 7 5 9 6 11 7 13 8

 

Kinder der konkretoperatorischen Stufe werden wieder versuchen durch Knobeln und Ausprobieren die Zahlenreihe zu lösen und dabei die logische Folge nicht erkennen. Kinder der formaloperatotischen Stufe werden  jedoch durch Logik, Nachdenken und Rechnen zu dem Ergebnis kommen.

 

 

 

 

 

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Rätsel für Kinder

 

 

Kevin ist 5 Jahre alt, Lara ist 7 Jahre alt. Zusammen sind sie 12 Jahre. Wieviel Jahre war Lara, als sie doppelt so alt war wie Kevin?

 

Lösungsansatz der Kinder auf der konkretoperatorischen Stufe. Die Kinder werden knobeln und ausprobieren und dann wahrscheinlich auf die richtige Lösung stoßen.

Die Kinder auf der formaloperatorischen Stufe werden durch Logik und Nachdenken und Rechnen auf die richtige Lösung kommen.

 

 

 

 

 

„Einstein Rätsel“

 

Das sogenannte „Einstein Rätsel“ werden Kinder auf der konkretoperatorischen Stufe gar nicht lösen können, die auf der formaloperatorischen Stufe werden durch Logik, Nachdenken und dem Ausschlussverfahren auf die Lösung kommen können.

 

 

 

 

 „Gläsertausch“

 

Fülle ein Glas randvoll mit Wasser, das andere randvoll mit Öl? Fülle das Wasser in das Ölglas und das Öl in das Wasserglas, ohne etwas an Öl oder Wasser zu verlieren? Wird es funktionieren?

Die Kinder auf der konretoperatorischen Stufe werden den Versuch machen und es wird wahrscheinlich alles oder einiges daneben gehen. Da sie nicht weiter darüber nachdenken können worauf hier zu achten ist.

Ein Kind auf der formatoperatorischen Stufe wird wissen, dass Öl auf Wasser schwimmt und zur Lösung kommen. Es wird das Ölglas auf den Boden stellen und entweder sehr schnell das Wasserglas umdrehen und über das Ölglas stellen oder es wird sich beispielsweise ein Stück Pappe nehmen, diese auf das Wasserglas legen. Das Wasserglas ganz genau  mit der Pappe auf das Ölglas stellen und die Pappe wegziehen. Die Gläser sind nun miteinander verbunden und das Wasser sinkt auf den Boden.

 

Lachgang

 

Beschreibung des Spieles:

Die Mannschaften stehen sich in zwei Reihen gegenüber und bilden so eine Gasse zwischen ihnen. Der Abstand sollte in Reichweite der gegenüberstehenden ausgestreckten Hände sein. Alle Kinder haben die Hände auf dem Rücken und ein Kind versucht durch den Gang zulaufen, ohne zu lachen. Die anderen Kinder geben sich aber alle Mühe mit Grimassen ihn zum Lachen zu bringen. Die Hände müssen aber auf dem Rücken bleiben und es darf nicht gesprochen werden. Wer es schafft wird mit Applaus überhäuft. Am Ende sagt das Kind seinen Namen, damit die Erzieherin und auch die Kinder untereinander schnell die Namen lernen.

Bei diesem Spiel müssen sich alle Kinder besonders diszipliniert verhalten. Sie müssen sich an Regeln halten 1. Sie müssen eine Gasse bilden und dort stehen bleiben, hier ist schon die erste Zusammenarbeit gefragt und 2. das Kind welches durch den Gang läuft, soll nicht lachen also auch diszipliniert sein.

Mögliche Schwierigkeiten: eines oder mehrere der Kinder passen sich nicht der Gruppe an. Sie bleiben nicht in der Reihe stehen oder ärgern das Kind, welches gerade durch die Gasse geht (stellt ihm ein Beinchen).

Lösungsvorschlag: Sie werden zunächst freundlich ermahnt, noch einmal aufgefordert ruhig zu sein und wenn es nicht funktioniert werden sie vom Spiel ausgeschlossen.

Hat alles gut geklappt, werden die Kinder für ihr Verhalten gelobt. Darüber freuen sich Kinder und strengen sich wahrscheinlich auch weiterhin an.

 

Stille Post

 

Beschreibung des Spieles:

 

Die Kinder stellen sich in einer Reihe auf. Das erste Kind flüstert dem nächsten Kind seinen Namen ins Ohr. Dieses Wort wird von Kind zu Kind weitergeflüstert, bis es am Ende der Reihe ankommt. Das letzte Kind in der Reihe trägt dann das Wort vor. Da am Ende meist Wortsalat herauskommt, sorgt es für großes Gelächter und das Kind nennt dann seinen wirklichen Namen. So wird das Spiel fortgesetzt bis jedes Kind einmal seinen Namen genannt hat.

Mögliche Schwierigkeiten: Auch hier ist wieder Disziplin gefragt. Die Kinder müssen sich ruhig verhalten, damit das Wort verstanden werden kann, sie müssen auf ihrem Platz stehen bleiben.

Lösungsvorschlag: Fällt ein Kind aus der Reihe, wird es freundlich ermahnt, erneut darauf hingewiesen, und wenn es nicht hört muss es eine Runde aussetzten.

Hat alles geklappt werden die Kinder für ihr Verhalten gelobt. Darüber freuen sich Kinder und strengen sich wahrscheinlich auch weiterhin an.

 

Schnurspiel

 

Beschreibung des Spieles:

 

Die erste Person hält ein Wollknäuel in der Hand. Sie hält den Anfang des Fadens in der Hand, nennt ihren Namen und stellt irgendeiner Person eine Frage und wirft ihr das Wollknäul zu. Diese Person fängt das Knäul auf nennt auch ihren Namen, beantwortet die Frage und stellt die nächste Frage an eine weitere Person und wirft ihr das Wollknäul zu. Am Ende entsteht ein Spinnennetz.

Begründung des Spieles: es ist eine angenehme Art sich Kennenzulernen. Niemand kann von dem Spiel ausgeschlossen werden.

Mögliche Schwierigkeiten: der ein oder andere Jugendliche macht sich über die Aussprache eines ausländischen Jugendlichen lustig. Lösungsvorschlag: In einem solchen Fall, sollte der oder die Jugendlichen darauf aufmerksam gemacht werden, und der Jugendgruppenleiter könnte die Frage stellen, wie es wäre, wenn dieser Jugendliche sich im Ausland befände und man über ihn lachen würde, wenn seine Sprache nicht perfekt wäre. Wahrscheinlich wird der Jugendliche sich einsichtig zeigen, denn immerhin ist dieses künstlerische Projekt freiwillig.

Hat alles ohne Schwierigkeiten geklappt, sollte der Gruppenleiter die neue Gruppe loben und ihnen sagen, dass er sich auf eine tolle Zusammenarbeit freut. Positive Rückmeldungen wirken oft Wunder und motivieren die jungen Menschen.

 

 

 

 

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Begrüßungsrituale

Beschreibung des Spieles:

 

Die Jugendlichen zeigen jeweils wie sie sich in ihrer Kultur begrüßen und sagen ihren Namen dazu. Beispiel: Der Inder begrüßt sich durch das Anlegen der Handflächen und hält sie vor den Körper, während er sich leicht vorbeugt. Der Spanier grüßt Frauen immer erst links und dann rechts auf die Wange mit einem Kuss, Männer werden mit einem Händeschütteln begrüßt. Der Deutsche mit einem Handschütteln usw.

Oder

Jeder Teilnehmer schreibt auf einen Zettel seinen Namen und ein Begrüßungsritual seines Landes. Dieses werden dann in einen Topf geworfen und werden von einem jeweils anderen Teilnehmer herausgezogen und er muss versuchen herauszufinden wer diesen Zettel geschrieben hat, anschließend begrüßen sich die zwei Teilnehmer dann auch diesem Begrüßungsritual entsprechend.

Begründung des Spieles: Es bringt Spaß und man lernt ganz nebenbei etwas über fremde Kulturen kennen. Es wird schon gleich zu Beginn klar, dass es Unterschiede in den Kulturen gibt und es eine interessante Art den anderen kennenzulernen.

Schwierigkeiten: einzelne Jugendliche machen sich über bestimmte Begrüßungsrituale lustig. Das passiert meistens aus einer Unsicherheit heraus.

Lösungsvorschlag: Auch hier sollte der Spielleiter eingreifen und eine Erklärung zu dem entsprechenden Verhalten abgeben. Wieder mit der Frage, wie derjenige sich fühlen würde, wenn sich die anderen über ihn lustig machen würden. Das sind meist ganz hilfreiche Fragen.

Hat alles ohne Schwierigkeiten geklappt, sollte der Gruppenleiter die neue Gruppe loben und ihnen sagen, dass er sich auf eine tolle Zusammenarbeit freut. Positive Rückmeldungen wirken oft Wunder und motivieren die jungen Menschen.

 

Karin Schuh

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Die wichtigsten Entwicklungsschritte des                                  Menschen

Entwicklung ist ein Prozess ständiger Veränderung von der Geburt bis zum Tod eines Menschen. Das Hauptziel der Entwicklung ist der Erhalt des Lebens und das Überleben. Dafür müssen die Grundbedürfnisse wie Hunger, Durst und Sicherheit gestillt werden. Zunächst sind wir auf die Hilfe von Vater und Mutter angewiesen. Im Laufe der Zeit lernen wir unsere Bedürfnisse zunehmend selber zu stillen. Wir lernen zu laufen, alleine zu essen und zu gehen und passen uns immer neuen Umständen an. Das Leben erfordert immer wieder neue Anpassung an die dingliche, soziale und gesellschaftliche Umgebung. Entwicklung steht also nie still.

 

Die Entwicklungsprozesse des Menschen werden von verschiedenen Faktoren beeinflusst, nämlich durch die Erbanlage, die Umwelt, die Wechselwirkung aus diesen beiden Faktoren und der Eigeninitiative.        

 

Die wichtigsten Entwicklungsschritte des Menschen seines Werdens  sind die körperliche, die kognitive, die emotionale, die moralische und die soziale Entwicklung. Diese Schritte laufen nicht hintereinander ab, sondern sind oft voneinander abhängig oder laufen parallel ab.

Die körperliche Entwicklung wird deutlich sichtbar, wenn ein Kleinkind mit ca. 9-12 Monaten lernt sich alleine aufzustellen und bald die ersten Schritte macht, schon bald kann es ohne jede Hilfe laufen.

Die kognitive Entwicklung , also die Entwicklung des Denkens, der Wahrnehmung und der Erkenntnis. Das Kind lernt mit Messer und Gabel zu essen. Zunächst wird dem Kind gezeigt, wie die Gabel zum Mund geführt wird, durch das Nachahmen und selber ausprobieren, wird es die Fähigkeit entwickeln selber zu essen.

Die emotionale Entwicklung beginnt bereits im Mutterleib. Emotionen der Mutter, positive wie negative übertragen sich auf das Ungeborene. Auch Geräusche von außen wirken sich auf die Emotionen aus. Nach der Geburt wird durch den Schutz der Mutter ein Netz geschaffen und es kann eine positive emotionale Entwicklung daraus resultieren.

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Die soziale Entwicklung beginnt mit ca. 6 Monaten. Das Kleinkind lernt in dieser Zeit eine Beziehung zu Menschen aufzubauen und lernt gleichzeitig zu differenzieren.

Bei der moralische Entwicklung lernt das Kind zwischen Gut und Böse zu unterscheiden. Zur moralischen Entwicklung gehört die Empathie. Mit ca 2 Jahren, manchmal auch früher lernt das Kind sich in die Gefühlslage anderer hineinzuversetzen. Weint die Mutter oder ist sie traurig, so ist auch das Kind traurig aber auch umgekehrt freut sich die Mutter, freut sich das Kind. Die moralische Entwicklung erfolgt allerdings etwas später, denn Moral und Werte werden Kindern auch vorgelebt.

 

Insgesamt bin ich der Meinung, dass alle Entwicklungsschritte für ein Kind von großer Bedeutung ist. Damit alle Entwicklungsschritte  positiv verlaufen ist Liebe, Geborgenheit, Zuneigung und Vertrauen von allergrößter Bedeutung. Nur wenn diese Eigenschaften gegeben sind, kann sich ein Kind in allen Bereichen gut entwickeln.

Das Stufenmodell

Pro

Contra

In der Theorie leicht verständlich

Kinder entwickeln sich in unterschiedlichem Tempo

Übersichtlich und logisch

Individualität wird außer Acht gelassen

Auch für den Laien verständlich

Entwicklung ist von Faktoren wie Erbanlagen, Umwelt und Eigeninitiative abhängig

Anerkannt und modern

Nur kognitive Entwicklung wird berücksichtigt

 

Gut in die Praxis übertragbar

Veränderungen finden allmählich statt und können schleichend stattfinden

Schematisch aufgebaut

Keine eindeutigen Trennungen der Stufen

 

Kind wird schnell als nicht normal eingestuft

Das Stufenmodell

 

Die Stufenmodelle dienen als Anhaltspunkt in der Entwicklung eines Menschen. Hier geht man davon aus, dass Entwicklung in miteinander zusammenhängenden Phasen, Stufen oder Stadien ablaufen. Das wahrscheinlich bekannteste Modell, ist das Stufenmodell von Piaget. Dieses Stufenmodell ist sehr schematisch aufgebaut.  Es ist leicht in der Praxis anwendbar, da es in der Theorie leicht verständlich ist und somit auch für den  Laien interessant. Positiv zu bewerten ist auch, dass man eine Tendenz in der Entwicklung erkennen kann, zum Beispiel was kann das Kind mit ca.6 Monaten. Sie sind logisch und übersichtlich strukturiert und allgemein anerkannt.

 

Allerdings gibt es auch einige Nachteile. Kinder entwickeln sich in einem unterschiedlichen Tempo, jedes Kind hat eine andere Erbanlage, andere Umweltbedingungen  oder entwickelt eine unterschiedliche Eigeninitiative. Hier wird die Individualität völlig außer Acht gelassen und die Entwicklung des Kindes über einen Kamm geschoren. Das Kind wird schnell als nicht “normal“ abgestempelt, wenn es noch nicht das kann was erwartet wird. Zum anderen findet keine eindeutige Trennung der einzelnen Stufen statt. Entwicklung verläuft schleichend und allmählich. Als letztes Argument gegen das Stufenmodell spricht, dass hier nur die kognitive Entwicklung des Kindes bewertet wird.

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Das menschliche Denken und seine Entstehung

Sehr geehrte Damen und Herren,

 

zunächst freue ich mich, dass Sie so zahlreich erschienen sind und mehr über das Thema „Das menschliche Denken und seine Entstehung“ erfahren möchten..

Ich möchte Sie heute über das Konzept der kognitiven Entwicklung, insbesondere das Prinzip der Adaption und der Äquilibration nach Jean Piaget informieren.

Sicher werden Sie mit einigen Fachausdrücken konfrontiert, die Ihnen neu sein werden, ich werde aber versuchen sie Ihnen auf einfache Weise verständlich zu machen.

 

Zunächst einige Sätze zu Jean Piaget selber. Er wurde 1896 in der Schweiz geboren. Er interessierte sich schon sehr früh für die Biologie, insbesondere für Tiere. 1918 promovierte er und ab 1919 arbeitete er an dem Entwurf verschiedener Intelligenztests mit. Später interessierte er sich für die menschliche Erkenntnis, woraus sie entspringt und wie sie sich entwickelt. Dabei beobachtete Piaget auch die Entwicklung der eigenen Kinder und zog daraus wichtige Schlüsse.

Piagets Theorie lautet, dass menschliche Erkenntnis durch aktives Handeln und Interaktion mit der Umwelt entsteht und das Ergebnis eines langen Entwicklungsprozess ist. Er machte es sich zur Lebensaufgabe die menschliche Erkenntnis durch Untersuchungen transparenter zu machen. Er fand heraus, dass die menschliche Kognition mit  zunehmendem  Alter steigt.

 

Erst einmal möchte ich kurz auf die allgemeine Entwicklung des Kindes eingehen. Heute wissen wir, dass die Umwelt einen großen Einfluss auf das Denken, Fühlen und Handeln hat. Zunächst kann das Neugeborene aber nicht unterscheiden zwischen Subjekt und Objekt. Das Subjekt ist sein eigenes Ich, das Objekt kann sowohl Mensch als auch ein Gegenstand sein. Erst im Laufe der Monate lernt das Neugeboren zu unterscheiden. Dieses Lernen bzw. diese Erkenntnis hängt von der Eigentätigkeit  jedes Einzelnen ab und wird mit jedem Tag ausgeweitet. Deswegen sei noch einmal gesagt, Piagets Theorie besagt, dass Eigentätigkeit  der einzige Weg zur Erkenntnis ist.

 

 

 

Ohne Eigentätigkeit sind kein Wissen und keine Entwicklung des Denkens möglich, dazu benötigt es aber auch die Umwelt. Wird dem Individuum sehr viel aus der Umwelt angeboten, hat es die Möglichkeit sich zu entwickeln.  Die Erkenntnis ist eine Interaktion, also ein wechselseitiges Miteinander zwischen Subjekt und Objekt und Eigentätigkeit und Umwelt.

Ein Kind welches immer wieder (auch verschiedene) Gegenstände auf den Boden wirft, kann Erkenntnisse entwickeln, zum Beispiel  ein Gegenstand ist laut, der andere leise, ein Gegenstand fällt schneller nach unten, der andere weniger schnell.

Durch diese Erfahrungen, die das Kind sammelt entwickelt das Kind Denkstrukturen, die für die Entwicklung sehr wichtig sind. Man spricht hier von sogenannten Schemata. Ich wiederhole noch einmal, dass hier die Eigentätigkeit des Kindes eine große Rolle spielt. Je mehr das Kind probiert, umso schneller entwickelt es Denkstrukturen. Hier sprechen wir von der kognitiven Entwicklung.

Im Zuge der kognitiven Entwicklung werden also Schemata und Strukturen ausgebildet. Da diese Entwicklung permanent stattfindet und nie zum Stillstand kommt und auch nicht kommen sollte, hat der Organismus  kognitive Funktionen entwickelt.

 

 

Adaption eine Anpassung an die Umwelt

Eine wichtige kognitive Funktion ist die Adaption. Adaption ist nichts anderes als eine Anpassung. Genau gemeint ist damit, dass das Individuum nach einem Gleichgewicht strebt.

Dies ist das Prinzip der Adaption, also der Anpassung an die Umwelt. Hat das Kind bereits ein Schema ausgebildet, so lernt es auf eine bestimmte Art zu handeln, ohne weiter darüber nachdenken zu müssen. Beispiel, das Kind hat schon gelernt wie man eine Scheibe Brot ist. Es hält das Brot fest, führt es zum Mund, öffnet den Mund, beißt ab und kaut. Bekommt das Kind nun einen Keks, wird es genauso den Keks halten, zum Mund führen, den Mund öffnen, abbeißen und kauen. Das Kind assimiliert. Es lernt neue Erfahrungen in ein bereits bestehendes Schema einzufügen. Wir sprechen hier von der Assimilation. Es geht mit dem Keks genauso um,  wie mit der Scheibe Brot.

Piaget: Assimilation ist die Einordnung von Umwelterfahrungen in ein vorhandenes Thema.

Da der Vorgang der Assimilation vielfältig ist, hat Piaget diese in vier verschiedene Kategorien eingeteilt:

 

1.Die Reproduktive Assimilation (Wiederholung);  zum Beispiel das Wiederholen von Lautketten, wie Ma-ma

2. Die Generalisierte Assimilation (Verallgemeinerung);  das Kind lernt mit der Zeit neben der Muttermilch auch andere Dinge zur Nahrungsaufnahme kennen.

3. Wiedererkennende  Assimilation;  das Kind erlernt das Greifen, nach dem Wiedererkennen der Gegenständen lernt es, diese unterschiedlich zu greifen.

4. Gegenseitige Assimilation kognitiver Schemata, zum Beispiel die Beherrschung komplizierter sportlicher Abläufe

 

 

Neben dieser  Assimilation sprechen wir aber auch von der Akkomodation. Unter Akkomodation verstehen wir eine Anhäufung  oder Anpassung. Dies ist also eine Erweiterung oder eine Anpassung des Schemas, also der kognitiven Struktur, an eine bereits bestehende oder bekannte Situation, die aber wiederum mit dem bestehenden Schema nicht bewältigt werden kann.

Akkomodation findet immer dann statt, wenn Assimilation nicht mehr ausreicht, um ein Problem zu lösen. Zum Beispiel hat das Kind gelernt eine Treppe nach oben zu gehen, möchte es nun die Treppe wieder hinuntergehen, so wird ihm das Erlernte nicht helfen, es muss akkomodieren. Das Schema wird erweitert und das Kind lernt nun die Treppe hinunter zu gehen. Um noch einmal auf das Beispiel der Scheibe Brot und des Kekses zurückzukommen, das Individuum führt  das Keks genauso zum Mund wie die Scheibe Brot. Es assimiliert. Es wird aber feststellen, dass es das Brot biegen kann, das Keks dann aber zerbrechen wird. Es akkomodiert an dieser Stelle. Es ist um eine Erfahrung reicher geworden. Piaget: Erfolgt eine Anpassung an eine Situation oder einen Gegenstand, so handelt es sich um Akkomodation.

Es findet ein ständiges Wechselspiel von Assimilation und Akkomodation statt. Die Assimilation erweitert die Erfahrung, die das Kind macht, die Akkomodation löst Probleme, die die Umwelt stellt und die bisher nicht gelöst werden konnten.

Assimilation und Akkomodation sind also Formen der Anpassung, der Adaption des Individuums an seine Umwelt.

 

Lebende Organismen streben nach einem ständigen Gleichgewicht= Äquilibrium zwischen Assimilation und Akkomodation. Also spielt neben dem Prinzip der Adaption auch das Prinzip der Äquilibration eine wichtige Rolle. Dies ist nun eine weitere wichtige kognitive Funktion.

Da es nie zu einem Stillstand der kognitiven Entwicklung kommt, entsteht bei jedem neuen Problem eine Ungleichgewicht, also eine Störung des kognitiven Systems.

Durch das Streben nach einem Gleichgewicht durch Assimilation und Akkomodation und zwischen Subjekt und Umwelt wird eine höhere Stufe erreicht. Dieses Gleichgewichtsstreben auf immer höherem Niveau nennt Piaget Äquilibration.

Um ein Gleichgewicht herstellen zu können sind allerdings drei Bedingungsfaktoren eine wichtige Voraussetzung.

Dazu gehört die Reifung. Die Reifung ist an der Intelligenzentwicklung beteiligt. Ein kognitives Schema kann aber nur geschaffen werden, wenn das Gehirn eine bestimmte Reife erreicht hat. Der zweite Bedingungsfaktor ist die Erfahrung. Diese wird gesammelt, indem sich der Mensch mit seiner Umwelt auseinandersetzt, wobei wieder das Beispiel genannt werden kann, wie reagiert eine Gegenstand wenn man ihn fallen lässt. Hier sprechen wir von der „dinglichen Erfahrung“. Als letzten Bedingungsfaktor um eine Gleichgewicht herzustellen haben wir die Umwelteinflüsse. Dazu gehört beispielsweise die Schule, die Familie und Freunde. Dieser Einfluss bedingt die kognitive Entwicklung allerdings erst, wenn das Subjekt fähig ist zu assimilieren.

 

Da Entwicklung von der Geburt bis zum Tode stattfindet, werden wir also auch immer wieder mit dem Prinzip der Adaption und der Äquilibration konfrontiert, denn immer wieder gibt es im Lauf des Lebens Grenzen, Hürden und Probleme.

Ich hoffe, ich konnte Ihnen das Thema einigermaßen verständlich machen.

 

 

 © Steven Hofmeister

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Was versteht man unter dem Begriff Schwarze Pädagogik??

Schwarze Pädagogik

Schwarze Pädagogik ist ein Sammelbegriff aller negativen Erziehungsmethoden früherer Jahrhunderte. Es beschreibt eine Erziehung von staatlichen Institutionen, Organisationen und religiösen Fanatikern, sowie Eltern und Erzieher.

 

Sie ist darauf ausgerichtet den Willen des Kindes zu brechen, und mit Hilfe der offenen oder verborgenen Machtausübung durch Manipulation und Erpressung zum gehorsamen Untertan zu machen.

 

 „Wer nicht hören will muss fühlen“

 

 Ein sehr interessantes Thema, weil ich denke, dass es die Schwarze Pädagogik noch immer gibt und unter dem Deckmantel der gesellschaftlichen Normen und Werte ausgeübt wird.

 

Der Begriff Schwarze Pädagogik wurde von der Soziologin Katharina Rutschky (1977) aus einer Quellensammlung historischer Erziehungstexte eingeführt. Die Verfasser dieser Texte haben die Demütigung der Kinder ausdrücklich befürwortet, denn diese sollten Befehlsempfänger werden. Durch das Hinzufügen von seelischen und körperlichen Schmerz und die gezielte Versagung grundlegender Bedürfnisse, so wie der totalitären Überwachung des Kindes. Neben des Brechens des kindlichen Willens und der lückenlosen Kontrolle, ist auch das bewusst sparsam verwendete Lob ein zentrales Erziehungsmittel. Schwarze Pädagogik wurde auch von der Kirche vertreten „wer sein Kind liebt züchtigt es“ stellte schon Martin Luther in seinem deutschen Katechismus fest.

 Das Kind sollte sich sowohl ohne kritisches Hinterfragen in die Ordnung der Kirche, als auch in die politischen und sittenstrengen Wertvorstellungen einfügen. Kinder sollten mit

 

Aussagen wie: 

 „ Das ist alles zu deinem Wohle“, KONDITIONIERT WERDEN. Das Ideal eines Kindes, das keinen Muckser von sich gibt und wie im Tode erstarrt scheint, haben die Erzieher versucht durchzusetzen, indem sie die Aufmerksamkeit vor allem auf die schwächste Stelle, dem Körper ihrer Zöglinge widmeten. Man glaubte an die reinigende Kraft der Prügel.

 

 Die "schwarze Pädagogik" kennzeichnet sich aus durch:

 

- Erwachsene sind Herrscher

- Erwachsene bestimmen über Recht und Unrecht

- Kindern muss man so früh wie möglich den (eigenen) Willen nehmen

 

 Erzieher sahen sich als unmittelbares Organ der Gottheit. Kinder seien von Natur aus ein leeres Blatt Papier, das der Erzieher beschreiben muss.

Die Mittel der Unterdrückung waren vielfältig: Lügen, Ängstigung, Liebesentzug, Isolierung, Demütigung, Folter.

 Es gehörte zum Alltag, dem Kind falsche Informationen und Meinungen zu vermitteln, z.B. Gehorsam macht stark. Zärtlichkeiten sind schädlich, Eltern haben immer Recht und noch viele mehr. Diese wurden dann treu und gehorsam von Generation zu Generation tradiert (weitergeben).

 

Was für ein Erwachsener wird nun aus einem so aufgewachsenem Kind???

Er kann nur weitergeben was er gelernt und erfahren hat. Der Zugang zu echten Gefühlen ist vermutlich gestört. Der angestaute und nie ausgelebte Zorn verwandelt sich gegen sich selbst (autoaggressiv) oder gegen andere Personen. Einige werden lethargisch, andere neigen zu Gewaltausbrüchen. Das eigene Leiden wird verdrängt oder verharmlost („mir hat der Klaps auch nicht geschadet“) Alles mit dem Ziel seinen Platz in der Gesellschaft einzunehmen, als unkritischer, gehorsamer, pflichtgerechter Befehlsempfänger / guter Erwachsener

 

 

 

 „Wer nicht hören will muss fühlen“

 

Ist diese Redensart tatsächlich verschwunden oder nur in unserem Kulturkreis etwas abgemildert und versteckter ausgeführt ?

Wer kennt sie nicht, die Worte „solange du deine Füße unter meinem Tisch stellst……..!!!“ Trotz aller Erkenntnisse über das kindliche Werden und Entwickeln, haben die Aspekte der Schwarzen Pädagogik beklemmende Aktualität. Wenn ich mich umschaue, kann ich immer wieder beobachten wie Mütter ihre kleinen Kinder gewaltsam mit sich zerren oder öffentlich demütigen. Außerdem wird zu Mitteln gegriffen wie Isolation, Liebesentzug oder es drohen Sanktionen, wie „ warte bis Papa kommt!“ Gesellschaftliche Werte und Normen ändern sich im Laufe der Zeit und somit auch das pädagogische Handeln.

Ich meine, dass statt bedingungsloser Gehorsam oder das Brechen des eigenen Willens, eine freiwillige Beziehung hergestellt werden sollte. Diese sollte nicht auf Täuschung, Trick oder Gewalt beruhen, sondern auf einer pädagogischen Bindung sowie einer positiven Wertschätzung und aus einer wertungsfreien Haltung gegenüber dem Educanten. Ich finde mich sowohl bei Nohl, als auch bei Rogers wieder, die die Meinung vertreten, dass alle pädagogische Maßnahmen dem Wohl des Kindes dienen. Sich in die Welt des Kindes hinein zu versetzten und es so zu akzeptieren wie es empfindet. Nicht ignorieren sondern akzeptieren, auch wenn sie nicht meiner Sichtweise entspricht. Ich kann dem Kind, dem Jugendlichen verschiedene Wege aufzeigen, und ihn dann auf seinem selbst gewählten Weg begleiten.

 

Wir sind gleichwertig, aber nicht gleichberechtigt. 

Erzieht eure Kinder dazu, glücklich zu werden. Wenn sie erwachsen sind, sollen sie nicht den Preis der Dinge kennen, sondern ihren Wert.

 

 

 

 

 

© Steven Hofmeister

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Knete als Sinnesmaterial

Wampel - Knete leicht gemacht und ein riesen Spaß für die Sinne
Wampel - Knete leicht gemacht und ein riesen Spaß für die Sinne

Welche Sinne werden angesprochen?

·         Taktile Wahrnehmung

Das Sinnesorgan unserer taktilen Wahrnehmung (auch Tastsinn genannt) ist die Haut. Rezeptoren an der Hautoberfläche fungieren als Empfänger unterschiedlicher Reize wie Druck, Temperatur, Berührung oder Schmerz. Die Tastkörperchen leiten die Reize als elektrisches Signal über die Nervenbahnen an das Gehirn weiter.

 

·         Visuelle Wahrnehmung

Die visuelle Wahrnehmung ist die Fähigkeit, visuelle Reize zu erkennen, zu unterscheiden und sie durch die Assoziation mit früheren Erfahrungen zu interpretieren. Im Normalfall entwickelt sie sich am stärksten im Alter von 3 bis 7 Jahren.

 

·         Haptische Wahrnehmung

Die haptische Wahrnehmung  ist die Vereinigung von taktiler Wahrnehmung und kinästhetischer Wahrnehmung und dient damit der Wahrnehmung von Gefühlen wie beispielsweise Berührungen, Härte oder Hitze. Zuständig für diese Sinneswahrnehmung ist die Gesamtheit aller Tast-, Wärme- und Kälte- Rezeptoren.

 

Warum haben wir uns für Knete entschieden?

·         Knete kann sich jeder leisten oder sogar selber machen, Und das selber machen macht auch noch richtig Spaß.

·         Knete spricht verschiedene Sinne an

·         Knete fördert   die Kreativität, da man selbst konstruieren kann

     die Grob- und Feinmotorik, da sie mit den Händen arbeiten

                     die Fantasie, weil sie eine eigene Welt bilden können

  Knete-Rezept:

  • 1/2 Tasse lauwarmes Wasser
  • 1/4 Tasse Salz
  • 1 EL Öl
  • 2 Tassen Mehl
  • Lebensmittelfarbe
  • Als besonderes freiwilliges Highlight Duftöle zb: rote Knete mit Erdbeeren Duft ;) 

 


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Warum pädagogische Kinderbücher?

Unsere Kleinsten sollten im Umgang mit Medien erzogen werden. Ein gutes pädagogisches Kinderbuch ist gold wert, und wesentlich wertvoller als das Fernsehen oder Pc-Spiele. Einige Kinder haben zum Zeitpunkt ihrer Einschulung sprachliche Defizite. Die Seh- und Hörentwicklung bildet sich sehr unterschiedlich aus, die aber zum Ende der Grundschulzeit in der Regel endgültig abgeschlossen ist.

Die Sprache und die Leseentwicklung und damit auch der zukünftige Weg durch die Schule, hängen von der Begabung und einer angemessenen Förderung des Kindes ab.Und das können Sie mit viel Spaß und Liebe unterstützen.

Im Kleinkindalter sind es die engsten Bezugspersonen (Mutter, Vater, Geschwister), welche die Sprachentwicklung fördern, aber auch hemmen können. Es ist wichtig, dass viel mit dem Kleinkind gesprochen wird und es genügend Anregungen bekommt, selbst zu sprechen. Oft wird mit dem Baby in Babysprache gesprochen, was ja auch zu süüüüß ist, aber für die Sprache unseres Schatzes nicht gerade förderlich.

Die Liebe zu Büchern muss auch erst erlernt werden. Sie können das Gefühlsleben des Kindes beeinflussen. Kinderbücher können generell das Interesse an Büchern wecken und sind ein wichtiges Bildungsmittel. Pädagogische Kinderbücher und Bilderbücher können hier eine wichtige helfende Rolle zur frühen Sprachförderung einnehmen. Aber nicht nur die Sprache und die Erweiterung des Wortschatzes sind dabei von Bedeutung, sondern sie fördern auch die sozialen und emotionalen Ebenen des Kindes. Für jedes Alter bekommen Sie ein passendes Kinderbuch um ihren Schützling optimal zu unterstützen.

Pädagogische Kinderbücher gibt es zu fast jedem Thema

Pädagogisch wertvolle Kinderbücher zu den Themen: Selbstbehauptung, Äußerlichkeiten, Streiten, Helfen. Wir erstellen gerade eine umfangreiche Liste ( hier steht dann der Link ) 

 

 

Wampel sagt: "Danke fürs Doofsein" findet ihr bei uns im Shop, das kuschelige Wampel natürlich auch.

Pädagogische Elementarbilderbücher für unsere Kleinsten

Für 0-3 jährige Kinder gibt es sogenannte Elementarbilderbücher, in welchen Gegenstände die dem Kind vertraut sind, abgebildet sind. Hierbei handelt es sich meist um realistische Gegenstände wie Spielzeug, Schnuller, Tasse, Trinkflasche, Bauklötze etc. Durch die harmonische und farbliche Gestaltung sind diese Bücher sehr ansprechend für Kleinkinder. Sie sind nicht zu überladen und konzentrieren sich auf das Wesentliche, einfarbiger Hintergrund mit einem Hauptmotiv, oder ähnliches.
Elementarbilderbücher für Kinder sind aus einem stabilen Material gebaut, und haben sehr dicke Seiten aus mehreren Schichten Pappe und haben ein für Kleinkinder handliches Format. Die Ecken und Kanten sind abgerundet um Verletzungen vorzubeugen.

Welchen Nutzen haben pädagogische Bilderbücher?

Sie regen die Sinne  und eine Vertiefung der Begriffsbildung bei unseren Lieben an. So schauen sie sich  z.B. einen Schnuller zusammen an und benennen dabei den Gegenstand. Das ist verständlich und einprägsam für unsere Kinder. Sie erweitern den Wortschatz des Kindes damit und fördern die Sprachfähigkeit. Der Prozess des Wiedererkennens wird dabei auch gefördert. Die motorischen Fähigkeiten werden beim Umblättern der Seiten trainiert . Sie geben ihrem Kind die Möglichkeit seine negativen und positiven Erfahrungen mit einigen Gegenständen leichter zu verarbeiten. Die Kreativität und Phantasie wird angeregt, Kinderbücher inspirieren und befriedigen die kindliche Neugier die Welt zu entdecken. Und wenn sie ihrem Kind vorlesen, z.B. als Ritual vor dem Schlafen gehen, schafft das Vertrauen. Und Vertrauen gibt Sicherheit. Und Sicherheit beruhigt. Unsere Gipfelstürmer brauchen sichere Basislager. 

 

Grenzen geben Geborgenheit, Liebe gibt Freiheit.

 

Bilderbücher

 

Für ältere Kinder ab zwei bis drei Jahre gibt es Bilderbücher zu vielen Themen, die dem Interesse des Kindes angepasst werden sollten. Aber auch die Entwicklung ist ziemlich individuell und soll nur eine leichtere Orientierung für die Eltern sein. Unser Sohn ist 1 Jahr und liebt Bilderbücher mit Traktoren und Autos. Wenn er sich verschiedene Kinderbücher anschaut, nimmt er ganz gezielt Bücher mit abgebildeten Treckermotiven.

Kinderbücher sind wichtig für die Entwicklung unserer Kinder. Es kann die Fantasie anregen, das Kind kann in eine Welt abtauchen und seine eigenen besonderen Abenteuer erleben.

 

Es gibt verschiedene Arten von Bilderbüchern, es wird unterschieden zwischen :

 

 - Fantasie Bilderbuch

 - Märchenbüchern

 - Religöse Bilderbüchern

 - Sachbilderbuch

 - Tierbilderbuch

 - Problemorientiertes Bilderbuch

 

Warum Fantasybilderbücher und Märchenbücher?

Sie regen die Fantasie an und helfen bei der Weiterentwicklung.

Die Entwicklung von ästhetischem Empfinden wird gefördert sowie auch die kindliche Entwicklung und Erweiterung des Horizonts.

Der Humor kommt auch nicht zu kurz.

Märchenbücher besonders die Klassiker vermitteln ein Gefühl für Gut und Böse.

 

Wenn wir nicht wissen wer böse ist, woher sollen wir wissen wer gut ist ?

Ohne Dunkelheit, gibt es auch kein Licht.

Warum Religöse Bilderbücher ?

Das Kind bekommt Informationen über religöse Inhalte.

Werte und Normen können vermittelt werden z.B. verzeihen können, Nächstenliebe, Toleranz und Rücksicht.

Kinderbücher zu diesem Thema, für Kinder zwischen 6 - 12 Jahren gibt es eine Menge zu finden.

Warum Sachbilderbücher und Tierbilderbücher ?

Die Kinder können gezielt nachschlagen. Das Wissen wird erweitert und es weckt die Freude Dingen auf den Grund zu gehen.

Auch die Neugierde kann gestillt werden, und unsere Kleinen bekommen Informationen auf kindgerechte Art und Weise.

Tierbücher lassen die Tierwelt ein Stück lebendig werden und vermitteln Wissen.

Warum problemorientierte Kinderbücher ?

Solche Bücher machen den Kindern Mut. Es geht um Situationen in denen sich das Kind vielleicht schon einmal selbst befand, und so kann es sich mit den Personen identifizieren. In der Regel handelt es sich in problemorientierten Bilderbüchern um realistische Ereignisse. Es werden Themen behandelt, die dem Kind im Alltag begegnen können z.B. Streit unter Geschwistern, Außenseiterrolle, Zahnarztbesuch usw. Das Gefühl, es kann auch anderen so gehen, ist eine Erkenntnis für das Kind, welche entlastend sein kann. Das fördert u.a. auch die Empathie und sie lernen ihre eigenen Probleme besser zu bewältigen. Das Gefühl von Sicherheit und Geborgenheit wird gestärkt.

Die Liebe entdecken lassen

Welches Buch ist richtig für mein Kind ??

Das lässt sich schwer beantworten. Jedes Kind ist ein Individuum mit eigenem Geschmack, Wünschen, Ängsten und Talenten. Ein Buch sollte das Kind in den Bann ziehen. Gehen Sie doch einfach mal mit Ihrem Kind in die Bücherei und lassen es sich ein Buch aussuchen.                       Das Kind hat ein Recht auf seinen eigenen Geschmack und trotzdem sollten Eltern ein Auge darauf haben was gelesen wird. Bücher fördern die unterschiedlichsten Fähigkeiten, deswegen sollten wir unsere Kinder spielerisch zum Lesen erziehen. Nur so hat das Buch eine Chance ein treuer und geliebter Begleiter zu werden und beschert  viele spannende Stunden.

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Emotionen besser verstehen, und eine interne Verlosung

In der schönen Stadt Itzehoe, 

wurde das Thema Emotionen, in einer Grundschule etwas genauer betrachtet und bearbeitet.

 

Jungen ärgern Mädchen, Mädchen ärgern Jungen.  Sie sagen: höre bitte auf damit und lachen dabei. Der Ärgernde geht dabei natürlich von einem Spiel aus und macht weiter.

 

Um ein besseres Verständnis für Gefühle und Emotionen auf spielerische Art und Weise zu bekommen, haben die Kinder aus der 3. Klasse die Wampel - Emotions Scheibe gebastelt. Wir waren so begeistert, dass wir ein Wampel -Set für eine interne Verlosung bereitgestellt haben. Die Emotionscheiben sind alle so toll geworden. Wir haben so viele Einsendungen bekommen, dass wir leider nicht  alle zeigen können. Und eine beste oder schönste Scheibe gibt es nicht, denn alle sind super - wampeltastisch geworden

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Lebkuchenhaus backen, und die Weihnachtszeit mit Wampel einläuten.

Unser Lebkuchenhaus, mit Wampel.


Die kalte Zeit wo wir doch etwas mehr drin sind,  verlockt gerade dazu ein Lebkuchenhaus zu basteln, backen. 


Wir haben ein fertiges Set gekauft. Und es mit unseren eigenen Süßigkeiten verfeinert;)


Der Aufwand ist nicht zu groß und es macht richtig Spaß. 


Puderzucker nicht vergessen, Zitrone und Eier für den Zuckerguss.


Rezepte für den Zuckerguss gibt es im www.

Und wenn sie kein fertiges Set kaufen wollen, Lebkuchen kann man auch selber backen, aber dann natürlich mehr Zeit einplanen, oder auf zwei Tage verteilen.


Einfacher, aber Kreativer geht es auch mit Butterkeksen, da haben die Baumeister/in viele Freiheiten. Das werden wir auf jeden Fall noch einmal machen. Das macht 

total viel Spaß.

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Tipps zur elterlichen Leseförderung

Lesen ist eine Grundvoraussetzung in der heutigen Gesellschaft

Lesen dient der schulischen und beruflichen Qualifikation

Bessere Lese- und Rechtschreibleistungen werden erbracht

Das Buch als Informationsquelle, Unterhaltung, Kommunikationsmittel oder Ausdrucksmittel erleben.


Warum soll ich schon frühzeitig  anfangen, meinem Kind vorzulesen?


Bücher gibt es schon für die Kleinsten.Das Vorlesen ist eine gut angelegte Investition.

Mit dem Vorlesen wird die  natürliche Neugier ihres Kindes geweckt und die Phantasie wird angeregt

Kinder entwickeln Geduld, werden neugierig darauf wie eine Geschichte weitergeht

Durch das Vorlesen werden die Motivation und der Spaß am Lesen gelehrt


Wie schaffe ich es, dass mein Kind auch später Lust hat zu lesen?


Sie haben eine Vorbildfunktion. Kinder wollen nachmachen. Mama liest die Zeitung, das wollen sie auch!

Kinder haben unterschiedliche Bedürfnisse, Wünsche und Interessen. Darauf sollten Sie eingehen!

Sie sollten Bücher auswählen, die dem Alter entsprechend sind. Eine Über- oder Unterforderung entwickelt Unlust.

Das Lesen sollte immer  mit positiven Gefühlen verbunden sein.

Machen Sie niemals den Fehler das Lesen als Strafe einzusetzen!!


Wann sollte ich meinem Kind vorlesen?


Nur, wenn ausreichend Zeit ist! Die Fragen der Kinder beantworten. Das Ende einer Geschichte auch einmal selber erfinden. Sollte einmal keine Zeit sein, dürfen Sie  auch einmal zu einer Hörkassette greifen

Das Lesen zum Ritual werden lassen. Dazu bietet sich der Abend , die zu Bettgehzeit, an. Es fördert die Gemeinsamkeit zwischen Ihnen und ihrem Kind.

Es fördert die Gemeinsamkeit zwischen Ihnen und ihrem Kind.


Wie finde ich das richtige Buch?

Im Internet wird Literatur vorgestellt und Empfehlungen ausgesprochen.

Die „Stiftung Lesen“ gibt eine Orientierung

Die „Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien“ spricht Empfehlungen aus

Die Buchhandlung hat ein großes Angebot und bietet fachmännische Beratung

In Bibliotheken können Eltern mit ihren Kindern stöbern, hier finden auch Vorlesenachmittage statt.

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Kinderpatenschaft 

Warum eine Patenschaft für ein Kind übernehmen?

 

Nö, ich spende einmal im Jahr einen Betrag. Klar ist eine anonyme Spende besser als nichts und hilft garantiert.

Eine Patenschaft bedeutet, einem Kind ganz andere Möglichkeiten zu bieten. Sie können mit einer Patenschaft dazu beitragen, dass ein Kind zur Schule gehen kann, und eine qualitativ gute Ausbildung machen kann. Sie ermöglichen dem Kind, mit ihrer Kinderpatenschaft  Zugang zur Gesundheitsvorsorge und schützen es damit vor Krankheiten. Ihr Patenkind kann sich satt essen und Sie sorgen dafür, dass die Eltern/Mütter ein geregeltes Einkommen haben. Mit einer Kinderpatenschaft bewirken sie, dass die fundamentalen Rechte der Kinder geachtet werden. Menschenrechte sind so wichtig----

Durch eine Patenschaft kann ein Kind in einer besseren und saubereren Umwelt aufwachsen, es hat die Chance sein Leben aktiv zu gestalten. 

Sie erfahren welches Kind sie unterstützen und wo genau Ihr Geld bleibt. Sie bekommen Bilder und Briefe, manchmal auch Videos. Sie können ihr Patenkind besuchen und persönlich kennen lernen . Es entsteht dadurch eine Beziehung zwischen Paten und Kind und SIE bekommen Einblicke in das Leben des Kindes und seinem Umfeld. Darüber hinaus ist die Übernahme einer Patenschaft eine tolle Möglichkeit, mehr über das Leben fremder Kulturen und Länder zu erfahren. Wer eine Patenschaft übernimmt, macht dies meist über einen langen Zeitraum.  Das Geld wird für Schulgebühren, Schuluniform, Schulbücher oder Transportkosten verwendet. Denn oft  sind die Schulen sehr weit weg. Mit der Übernahme einer Kinder- oder Projektpatenschaft tragen Sie also dazu bei, dass Kinder zu ihrem Recht auf Schutz, Geborgenheit und ausreichende Versorgung kommen und eine Chance auf Bildung haben.

 

Wussten Sie schon,

 

- dass fast 7 Millionen Kinder jedes Jahr vor ihrem fünften Geburtstag an Hunger oder vermeidbaren Krankheiten wie Durchfall oder Malaria sterben?

- dass jedes dritte Kind in den Entwicklungsländern, an ernährungsbedingten Wachstumsstörungen leidet?

- dass es keine Seltenheit ist, dass über die Hälfte der Bevölkerung keinen Zugang zu Bildung hat?

 

Ihre Patenschaft kann gleich dreifach helfen, dem Kind, der Familie und dem Umfeld.

Wir unterstützen Harambee  und World Vision.

 

Für nur 10€ bzw. 17€/Monat können Sie bei Harambee Deutschland eine Kinderpatenschaft in Afrika (Kenia) übernehmen und eine/n Schüler/n in Mombasa oder in Naivasha unterstützen. Die Kinderpatenschaft ist eine sogenannte Schulpatenschaft. Das Patenkind erhält durch Ihre Unterstützung eine gute Schulausbildung und 1x täglich ein Essen an der Schule. Weiterhin können Sie bei der Kinderpatenschaft auch im regelmäßigen Abstand Schulmaterialien, Hygieneartikel und eine Schuluniform für Ihr Patenkind bestellen. Der Verein Harambee Deutschland vermittelt Kinder-Patenschaften als Schulpatenschaften seit 2004. Wir denken, nur "Hilfe zur Selbsthilfe" führt dauerhaft zum Erfolg. Wenn Sie eine Kinderpatenschaft übernehmen, bekommen Sie ein Foto und Profil von Ihrem Patenkind. Sie können ihm jeden Monat einmal schreiben. Die Post wird zentral in Deutschland gesammelt und an die Patenkinder nach Kenia geschickt. Die Patenkinder schreiben am Ende eines jeden Schulterms an ihre Paten. Das ist 3x pro Jahr. Zusätzlich fahren aber regelmäßig Paten nach Kenia und stellen viele Fotos ein und berichten von der Schule und den Patenkindern. Eine Kinderpatenschaft hilft der Familie sehr und ist für die Patenkinder eine große Bereicherung. Wenn Sie mehr über die Schulpatenschaft erfahren möchten oder sich zu einer Patenschaft entschließen, kontaktieren Sie und bitte unter harambee_deutschland@ymail.com

Die Website/quelle : http://www.harambee-deutschland.org/

 

DER VEREIN HARAMBEE-KINDERHILFSPROJEKTE E.V.

 

Werden Sie Harambeejaner, und unterstützen Sie die Schwächsten unter uns. Vor allem in Regionen, wo die Armut groß ist oder Krieg den Alltag bestimmt, haben Kinder kaum eine Chance. Deshalb brauchen sie unsere Hilfe. Gemeinsam mit Paten und Spendern macht sich http://www.kinderhilfsprojekte-harambee.org/ stark für Kinder.

Einen Shop gibt es auf der Seite auch zu finden. Im THAMANI SHOP RUN BY KHP HARAMBEE E.V. können sie tolle handgefertigte Handtaschen, Laptoptaschen, Ohrringe, Armbänder, Halsketten und Ringe aus eigener Produktion erwerben und jedes Stück ist ein Unikat. Mit dem Erwerb werden Familien mit behinderten Kindern in den Slums von Nairobi unterstützt. Die Umsätze werden in die Schulgebühren der Kinder investiert. Die tollen Artikel könnt ihr euch auf https://www.facebook.com/ThamaniShop anschauen, es lohnt sich. Auf www.khp-harambee.org könnt ihr  euch auch informieren.

 

 

 

Eine Patenschaft ist schön

Wir persönlich finden eine Patenschaft am Schönsten, man lernt das Kind, sein Umfeld und die Familie besser kennen. Wir haben aktuell seit 2 Jahren ein Patenkind, und das hat eine ganz besondere persönliche Note. Unsere Kleine malt gerne Bilder für das Patenkind und ist immer ganz aufgeregt, wenn sie Post bekommt. Natürlich muss jetzt nicht jeder eine Kinderpatenschaft eingehen. Das müssen Sie persönlich für sich selbst entscheiden, ob Sie Pate werden wollen oder mal einen Beitrag spenden möchten. Oder Sie weiter nichts machen und zuschauen oder wegschauen. Ich denke, dass jeder seinen Beitrag leisten kann, und jeder der es kann, sollte darüber nachdenken, ob man diesen Schritt nicht einfach geht und im Rahmen der gegebenen Möglichkeiten etwas macht.

 

Wir spenden auch

Für jedes bei uns gekaufte Kinderbuch, gehen 1,50 Euro an http://www.kinderhilfsprojekte-harambee.org/ und an www.riendasvivas.com Wir können nicht jedem Kind auf der Welt helfen, auch wenn wir es uns noch so sehr wünschen, aber jeder kann etwas bewirken. Sei dabei und wirke mit. Zusammen sind wir stark.


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Laterne basteln

Laternenanleitung a la Wampel

 

Du benötigst einen Karton der groß genug für deine Wampelvorlage ist, je stabiler er ist desto besser, deckende Malfarben, Teelicht, Schere oder Cutter (mit einem Cutter geht es besser), Klebe, Alufolie, Malertape, durchsichtige dicke Plastikfolie aus Bastelladen, Stock, Band oder Draht und Verzierungen, wie z.B Glitzersteinchen.








Die Vorlagen zum Ausdrucken

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Zeichne die Wampelvorlage auf deinen Karton und schneide sie vorsichtig aus (am besten hilft dir deine Mutti oder dein Vati mit dem Cutter).

Oben sollte dein Karton offen bleiben oder ein großes, ovales Loch hineingeschnitten werden.

 

Den Karton nun z.B. in dunkelblau von innen und von außen anmalen. 


Den Pappwampel in Wampelfarben anmalen und einen roten Glitzerstein auf den Bauchnabel kleben. Die Wampelvorlage kann nun wie Wampels Rückseite angemalt werden. Rolle nun aus Alufolie einen Schwanz für Wampel (einfach mit einer Rolle, die du ein bisschen rund biegst). Diese wird nun mit Malertape umwickelt und beige und rosafarbene Streifen daraufgemalt. Wenn alles getrocknet ist, wird der Papierwampel auf die Rückseite des Kartons geklebt und ein Loch für den Schwanz gebohrt. Den Schwanz hindurchschieben und an der Kartoninnenseite gut mit Malertape oder Tesafilm festkleben. Da kannst du ruhig großzügig sein, ist egal wie das aussieht, Hauptsache es hält ;) Denn davor wird nun der Pappwampel geklebt.



Vor den Pappwampel kannst du das Teelicht kleben, damit es nicht verrutscht. Die dicke Plastikfolie in Kartongröße zuschneiden.

Sie wird von oben in die Laterne geschoben und darf  nicht zu klein sein, damit sie nicht verrutscht. Diese wird nämlich nicht festgeklebt, damit du sie immer hochziehen kannst, wenn du das Teelicht anzünden willst.

Jetzt bist du fast fertig, nur noch oben zwei Löcher in die Kartonseiten bohren und das Band an den Innenseiten mit Doppelknoten vor dem Rausrutschen bewahren. Den Stock in der Mitte festknoten. (Ein Erwachsener kann dir auch einen Schlitz in den Stock ritzen damit das Band nicht verrutscht.) Jetzt kannst du noch Glitzersterne auf deine Wampellaterne kleben oder andere Verzierungen.

Wenn du, wie ich, ein bisschen ungeduldig bist, kannst du deine Mutti oder deinen Vati fragen, ob sie dir die Kerze anzünden (die Plastikfolie wieder runterschieben) und das Licht ausschalten. Anschließend mit dir die Wampellaterne bestaunen und so laut Laternenlieder singen, wie ihr könnt. Damit eure Wampellaterne ihren Geburtstag auch gebührend feiern kann. Als kleinen Snack vielleicht ein paar Erdbeermarmeladenkekse? Und für die gemütliche Stimmung ein paar weitere Kerzen. Viel Spaß beim Wampeln

 


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Der Herbst steht vor der Tür


Es wird langsam kälter bei uns im Norden. Wir verbringen die ersten Abende vor dem warmen Kamin. Wenn man kein Kamin hat, ist ein Ethanolkamin auch eine tolle Alternative.

Bio - Ethanol bekommt man auch recht günstig. Oder ein paar Kerzen;) Eben ein warmes Licht, welches Wärme und Geborgenheit schenkt. Besonders dann, wenn der Wind draußen um die Häuser und Bäume pfeift. Die warmen, kuscheligen Hausschuhe dürfen auch nicht fehlen. Und dann ein gutes Buch und einen warmen Tee oder was man sonst  gerne hat. Herrlich ;)

Wenn es arg kalt ist und man keine Lust hat vor die Tür zu gehen, gibt es viele Möglichkeiten, um die Zeit mit Kindern lustig, spannend und kreativ  zu gestalten.

 

Die ersten Blätter fallen von den Bäumen.  Wenn man sie sammelt, presst und trocknet, kann man daraus tolle Herbstbilder basteln. Kastanien und Eicheln dürfen auch nicht fehlen. Kastanien-Tiere zu basteln ist immer sehr beliebt bei Kindern. Es ist nicht ganz so leicht, es besteht immer ein leichtes Verletzungsrisiko. Laternen basteln ist auch ne tolle Idee, denn bald ist wieder Laternenfest.

Raus gehen bei Wind und Wetter kann zum Abenteuer für Groß und Klein werden! Ein Düsenjet auf einer Schaukel sein

oder ein Pirat/in auf einem in Seenot geratenem Piratenschiff. Mama und Papa können dabei die Haie spielen oder die Retter? Schließlich sind wir ja nicht aus Zucker, da kann man auch die Drachen steigen lassen, wenn der Wind so richtig seine Backen aufpustet.

Wir haben die letzen Tage genutzt, um eine Laterne zu basteln. Wir stellen in den nächsten Tagen unsere Wampel - Laternen Bastelanleitung Online. Mit Schritt für Schritt Anleitung in Bildern und mit ausdruckbaren Vorlagen. Wir hatten viel Spaß beim Basteln und unsere Tochter war so begeistert und möchte jetzt unbedingt noch eine Ersatzlaterne basteln.

Sie sagte: " Man kann nie genug haben, falls mal eine wegweht."

Laternelaufen ist ein herbstlicher Brauch, bei dem Kinder nach Einbruch der Dunkelheit, singend mit der Laterne von Haus zu Haus ziehen oder an einem Laternenumzug teilnehmen. Das Laternelaufen ist in vielen Regionen verbreitet und steht oft in direktem Zusammenhang mit dem Brauchtum um den Martinstag am 11. November. Regional gibt es verschiedene Varianten, aber Lieder werden überall gesungen.

 

 

Ich wampel mit meiner Laterne

Ich wampel mit meiner Laterne und meine Laterne mit mir.
Da oben leuchten die Sterne, hier unten leuchten wir.
Ein Lichtermeer für die Erdbeer, Wampeli, Wampel, Labumm.
Ein Lichtermeer für die Erdbeer, Wampeli, Wampel, Labumm.

Ich wampel mit meiner Laterne und meine Laterne mit mir.
Da oben leuchten die Sterne, hier unten leuchten wir.
Wir wampeln zusammen, schauen in unsere Flammen. Wampeli, Wampel, Labumm.
Wir wampeln zusammen, schauen in unsere Flammen. Wampeli, Wampel, Labumm.

Ich wampel mit meiner Laterne und meine Laterne mit mir.
Da oben leuchten die Sterne, hier unten leuchten wir.
Wie schön das klingt, wenn jeder singt. Wampeli, Wampel, Labumm.
Wie schön das klingt, wenn jeder singt. Wampeli, Wampel, Labumm.

Ich wampel mit meiner Laterne und meine Laterne mit mir.
Da oben leuchten die Sterne, hier unten leuchten wir.
Erdbeerkeksduft liegt in der Luft. Wampeli, Wampel, Labumm.
Erdbeerkeksduft liegt in der Luft. Wampeli, Wampel, Labumm.

Ich wampel mit meiner Laterne und meine Laterne mit mir.
Da oben leuchten die Sterne, hier unten leuchten wir.
Ich trag mein Licht und fürcht mich nicht. Wampeli, Wampel, Labumm.
Ich trag mein Licht und fürcht mich nicht. Wampeli, Wampel, Labumm.

 

Ich wampel mit meiner Laterne und meine Laterne mit mir.
Da oben leuchten die Sterne, hier unten leuchten wir.
Selbst Knotsch läuft weg, es hat kein`Zweck. Wampeli, Wampel, Labumm.
Selbst Knotsch läuft weg, es hat kein`Zweck. Wampeli, Wampel, Labumm.


Ich wampel mit meiner Laterne und meine Laterne mit mir.
Da oben leuchten die Sterne, hier unten leuchten wir.
Mein Licht ist aus, ich wampel nach Haus. Wampeli, Wampel, Labumm.
Mein Licht ist aus, ich wampel nach Haus. Wampeli, Wampel, Labumm.

 

 

Aber warum laufen wir denn Laterne??

Warum ausgerechnet zieht man zu dieser kalten, feuchten und windigen Jahreszeit um die Häuser? Im Sommer wäre es doch deutlich angenehmer.

 

Dafür müssen wir in der Geschichte etwas zurück, nämlich zu zwei Männern. Der Legende nach, gibt ein Mann einem armen Bettler die Hälfte seines Mantels ab, um diesem vor dem Erfrieren zu bewahren. Wir sprechen vom heiligen Martin, der nach dieser freundlichen und edlen Geste das Amt des Bischofs beziehen sollte. Er fühlte sich der Aufgabe nicht gewachsen und versteckte sich daraufhin in einem Gänsestall. Die Bauern erwischten ihn dabei und hielten ihn für einen Geflügeldieb und jagten ihn fort. Auf seiner Flucht traf Martin auf die Leute, die ihn zum Bischof machen wollten. Martin willigte ein und wurde zum heiligen St.Martin von Tours.

Er wurde mit einem langen Fackelzug zurück zu seinem Haus begleitet.

 

Martin Luhter feiert seinen Geburtstag

Laternenumzüge gehen allerdings, auf den Reformator Martin Luther zurück. Er übersetzte die Bibel für das Volk. Aus Dankbarkeit und ihm zu ehren versammelten sich am 10. November, an Martins Geburtstag, zahlreiche Kinder, mit selbst gebastelten Papierlaternen, um ihre Dankbarkeit und ihren Respekt zu zeigen.


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11,000 followers on Twitter

You just reached the milestone of 11,000 followers on Twitter. http://twopcharts.com/profile/1Wampel

Kaum zu glauben aber wahr. Wir freuen uns riesig, unser kleines Netzwerk aus lieben Menschen wächst. Vielen Dank ;) für die netten Briefe und Anregungen. Wir werden versuchen viele Ideen umzusetzen. Und wir freuen uns weiterhin über eure Briefe,Postkarten, Emails und sind offen für Kritik,Partnerschaften,Kooperationen,Ideen,Wünsche und was ihr sonst so noch auf dem Herzen habt.


Liebe Grüße 


Wampel


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Der neue Kindle Paperwhite 

 

Der neue Kindle Paperwhite, 15 cm (6 Zoll) hochauflösendes Display (300 ppi) 

Er besticht mit vielen guten Argumenten, die mich überzeugt haben.

 

 

  • Unübertroffenes, hochauflösendes 300 ppi-Display - lesen wie auf echtem Papier
  • Jetzt mit Bookerly, unserer exklusiven Schriftart, entwickelt für noch komfortableres Lesen in allen Schriftgrößen
  • Integriertes, verstellbares Frontlicht - für ideale Beleuchtung, bei Tag und Nacht
  • Anders als auf Tablets und Smartphones ganz ohne störende Spiegeleffekte, sogar in hellem Sonnenlicht
  • Akku hält wochenlang, nicht nur wenige Stunden
  • Riesige Auswahl - mehr als 3 Millionen eBooks inklusive aktuelle Bestseller
  • Leichter als ein Taschenbuch, Platz für Tausende Bücher
  • Exklusive Funktionen helfen Ihnen, Ihr Vokabular zu erweitern, und bringen Charaktere näher, ohne dass Sie die Seite verlassen    
  • Kindle Unlimited gratis für 30 Tage testen - Zugriff auf 850.000 eBooks und über 2.000 Hörbücher

 

 

Mein erster Kindle und ich bin super zufrieden. Lange habe ich gezögert, mir einen e-Reader anzuschaffen. Heute muss ich sagen: es hat sich gelohnt. Sicher werde ich mir auch noch das ein oder andere Buch in "klassischer" Form anschaffen. Der Reader hält sich aber auch gut in der Hand, ist nicht zu schwer und die Beleuchtung ist auch in dunklen Räumen top, da man sie manuell steuern kann. Akku hält auch bei täglichem Gebrauch ca.einen Monat. Das Display ist scharf und dadurch gut lesbar. Die Verbindung zu Amazon ist auch einfach und schnell, damit ist stets für Nachschub an Lesestoff gesorgt. Und im Internet/W-lan kann man aus dem Buch heraus kurz in Wikipedia nachschlagen, oder eine Übersetzung suchen. Er ist perfekt zum Mitnehmen, zum Lesen im Bett, im Badezimmer. Auch unterwegs am Strand oder am Pool ist der Kindle einfach super praktisch und ich lese tatsächlich noch mehr als vorher. Das Display ist wirklich klasse lesbar, ob in der Nacht oder ganz besonders bei greller Sonne. Ungewohnt ja, aber letztlich sehr gut machbar, und bei welchem Buch kann man schon die Schrift vergrößern um besser lesen zu können und das finde ich sehr praktisch, da die Augen ja doch auch mal müde sind. Die meisten Bücher sind Lesebücher, keine Sammlerstücke, und zum Lesen ist der Kindel bestens geeignet noch dazu sehr preisgünstig. Und alles passt in die Hosentasche. Etwas für Vielleser!

 

Aber ein wirklich großer Nachteil den ich feststellen musste, es könnten einem die ausgelesenen Taschenbücher ausgehen, die man notfalls unter ein Tischbein klemmen kann, um das wackeln zu verhindern.

 

Ich werde mir hin und wieder aber doch ein gutes Buch kaufen ;)

 

 

 

 



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Leckere Brombeer-Marmelade                                        selbstgemacht

Die Blütezeit reicht von Mai bis August, also los geht es ab in den Wald und Brombeeren pflücken.Das Wort Brombeere hat sich aus dem althochdeutschem Wort brämberi Dorngebüschbeere oder Beere des Dornstrauchs, entwickelt. Es macht viel Spaß sich auf die Suche nach der leckeren Frucht zu begeben. Frische Luft, ein toller Sparziergang. Und beim Pflücken kann man auch noch ordentlich naschen. Klar können Sie sich Ihre Beeren einfach im Discounter oder Supermarkt kaufen, aber gerade Kindern macht es mehr Spaß, sie selbst zu sammeln! Und vor allem schmecken Früchte aus "eigener" Ernte noch mal extra superwampeltastisch lecker.


Und Lehrstoff bietet das Sammeln auch – beim Pflücken und Naschen kann man den Kids ganz nebenbei das ein oder andere Stück Botanik beibringen.  Bäume, Sträucher und Kräuter gibt es wirklich viel zu sehen. Oder der immer wieder Spaß bringende Klassiker "Verstecken" lässt sich auch prima einbringen. Ihrer Phantasie sind keine Grenzen gesetzt.

Ungeeignet sind Plastiktüten, bei heißem Wetter können Ihre Beeren darin schnell faulen. Das Heimbringen der „Schätze“ ist am besten in Körben; sie lassen Luft an die Beeren. Kleine Plastikeimer gehen auch, sind aber zweite Wahl, weil die Früchte darin leichter beschädigt werden. 

Achten Sie beim Pflücken darauf, dass Sie möglichst reife, aber noch nicht zu weiche Beeren erwischen, denn die zerquetschen zu leicht. Genau richtig sind die Beeren, wenn sie sich mit ihrem Blütenboden gut von den Kelchblättern am Strauch lösen. Wer Marmelade oder Gelee einkochen will, sammelt überreife, sehr weiche und noch feste Beeren am besten getrennt.

Bei niedrig wachsenden Pflanzen und deren Beeren ist Vorsicht geboten: Daran haften möglicherweise Fuchsbandwurmeier, die die tödlich verlaufende Krankheit Echinokokkose auslösen können. Nehmen Sie solche Beeren nur für Marmelade oder Kompott: bei Kochtemperaturen über 60 Grad werden die Krankheitserreger sicher abgetötet. Waschen oder Tiefgefrieren ist dagegen wirkungslos! Himbeeren und Brombeeren pflücken Sie also besser von den höher gelegenen Zweigen ab. 

Machen Sie Ihrem Kind klar, dass es nie allein pflücken darf und Ihnen seine Ernte immer erst zeigen muss, bevor es sie vernascht.

Wer nicht völlig zerkratzt und zerschunden seine Schätze nach Hause tragen mag, der sorgt für sich und sein Kind besser mit langen Hosen, festen Schuhen und eventuell robusten Handschuhen vor! Die feinen, aber zahlreichen Dornen an Brombeer- und Himbeersträuchern sind ziemlich fies.

Unsere Ausbeute war ziemlich gut ;)

Brombeeren - Marmelade Rezept

Zutaten:

Ihr braucht: 500g Brombeeren

                    250g Gelierzucker (2:1)

                    1/2  Zitrone (ein Spritzer)

                    3 Marmeladen Gläser gründlich abgewaschen.

Los gehts,

Ihr müsst ca.15 min. Arbeitszeit einplanen.

Die Brombeeren verlesen, gründlich waschen und abtropfen lassen, am besten in einem Sieb. Jetzt müssen Sie die Brombeeren in  einen hohen Topf geben und mit Gelierzucker und Zitronensaft (Zitrone wie es am besten schmeckt) vermischen. Bei starker Hitze dann alles zum Kochen bringen und ständig rühren, sonst brennt es an.

Wenn Sie mögen, können Sie die Brombeeren dabei mit einem Kartoffelstampfer bzw. einem Pürierstab auch noch etwas feiner zerkleinern. Wenn das Kochgut kräftig sprudelt noch vier Minuten unter weiterrühren bei gleicher Temperatur kochen lassen. 

Anschließend die Marmelade sofort in zuvor heiß ausgespülte Gläser füllen. Diese verschließen und für zehn Minuten auf den Deckel stellen. Das ist wichtig damit sich das Vakuum bilden kann. Danach abkühlen lassen und die Marmelade bis zum Öffnen kühl lagern (z.B. im Keller). Wenn man ganz feine Marmelade möchte, kann man sie vorher auch durch ein Sieb gießen. Wampel möchte unbedingt noch sagen, dass das Marmeladenrezept natürlich auch mit Erdbeeren funktioniert!!!

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Basteln mit Wampel für Kinder/Eltern oder die Rasselbande

Die Multi-Wampel-Funktionsscheibe

 

Wer ist denn mit wampeln dran?


Ganz einfach festzustellen mit dieser Bastelidee ;) Wir haben für euch alles fertig, ihr braucht nur einen Drucker,Schere,Klebe,Stifte, und eine Heftklammer. Wir freuen uns über Fotos von euren fertigen Multi-Wampel-Funktionsscheiben. Ihr könnt uns gerne eine Email schreiben an 1wampel@gmx.de. Die schönsten Scheiben veröffentlichen wir dann hier ;)

 

Es gibt sehr viele Möglichkeiten so eine Multi-Wampel-Funktionsscheibe zu benutzen und unterschiedliche Arten eine zu basteln. 1.Variante: Diese als Auswahlscheibe zu basteln. Dabei werden Fotos der Familie verwendet. Bei der Zimmertürscheibe werden Fotos von dem Zimmerbewohner oder dessen Lieblingsaktivitäten gemacht, dazu mehr bei Punkt 2).

 

1) Bei der Auswahlscheibe hat man die Möglichkeit als Ritual, z.B. vor dem Essen, den Zeiger der Wampelscheibe zu drehen und so jemanden auszuwählen, der den Essensspruch sagen darf und sich zuerst auffüllen darf. Oder entscheiden darf was es

zu Essen gibt. Da sind eurer Kreativität keine Grenzen gesetzt.

 

Hier Wampels Lieblings Essensspruch:

 

Wir bedanken uns für dieses schöne Essen,

wir werden diese Mahlzeit nicht vergessen.

Das Korn uns nährt, das Fleisch uns schmeckt,

Gemüse uns lehrt, wie man sich davon reckt

und die Lust nach Erdbeeren weckt.


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Über 7000 Follower bei Twitter

@1Wampel You just reached the milestone of 7,000 followers on Twitter. http://t.co/5s1jHmfHWI

Diese Meldung tauchte heute Morgen auf, und dafür bedanken wir uns recht herzlich bei euch.

Wir haben uns sehr gefreut und freuen uns über eure weitere Unterstützung. Ihr seid super;)

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Wampel unser Held aus den             Kinderbüchern.

Hat jetzt seinen eigenen kleinen Film auf YouTube bekommen. Es war ein lustiger Nachmittag und wir hatten viel Spaß. Das Wetter hat auch mitgespielt. Wir waren mit Wampel und unserer Tochter bei uns im Garten. Danach ging es zum Strand. Barfuß im Sand zu laufen war ein tolles Gefühl, das Meer war uns aber doch noch etwas zu kühl;)


Zu dem Video kommst du hier oder wenn du auf YouTube klickst. Wenn es dir gefällt, dann freuen wir uns über dein Kommentar oder wenn du es mit deinen freunden teilst.

 

Liebe Grüße 


Wampel

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Hipp Hipp Hurra der  kuschelige  Wampel ist bald da

Hallo liebe Besucher,

Das erste pädagogische Kinderbuch von Wampel.net  Wampel sagt:" Danke für's Doofsein" erfreut sich großer Beliebtheit.  Wir starten nun den nächsten großen Schritt. Die auffällig süße Hauptfigur aus dem Buch, das Wampel  wird auch bald verfügbar sein.  Ein genaues Datum können wir noch nicht bekannt geben.

 

Das knuffelige  Wampel wird erstmals nur bei Wampel.net online erhältlich sein.

Wir sind schon ganz euphorisch und freuen uns, euch darüber berichten zu können.


 

Unser lieber Wampel wird handgenäht, nach Spielwarennorm  für Deutschland und Europa: DIN-EN71, CE. Er ist aus Stoffen, die speichel- und schweißfest sind. Sie sind frei von giftigen AZO Stoffen. Für Babys und Kleinkinder auch unter drei Jahren also bestens geeignet. Die verwendeten Stoffe und Füllungen sind sowohl für Allergiker geeignet als auch bei 30 Grad in der Maschine waschbar. Der kuschelige Wampel aus hochwertigem und sehr weichem Super Soft Velboa Plüsch hat eine Größe von ca. 35 cm. Bitte beachten Sie, dass es zu kleinen Varianzen des Musters kommen kann, da jeder Wampel zum Großteil in Handarbeit gefertigt wird und somit ein kleines besonderes Unikat ist.


Wir warten gespannt und halten euch auf dem Laufendem.

 

Liebe Grüße

 

Euer Wampel ;)

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